Resumen de la relatoría

Denuncian costo de invernadero de 100 millones que resulto ser una casita de plastico

La relatoría del Encuentro UD en la sede Bosa recoge las discusiones, problemáticas y propuestas desarrolladas por estudiantes alrededor de la situación actual de la universidad, el nuevo estatuto general, la democracia universitaria y las condiciones de vida estudiantil. El espacio tuvo como objetivo generar una contextualización política y organizativa que permitiera llegar al Encuentro UD con mayores elementos de discusión y participación colectiva.

En un primer momento se abordó el análisis de coyuntura de la Universidad Distrital, centrado principalmente en la aprobación del nuevo estatuto general, entendido como la norma que regula la estructura académica, administrativa y de gobierno de la universidad. Se discutieron las implicaciones de este estatuto y las preocupaciones estudiantiles frente a los nuevos órganos y mecanismos que introduce. También se cuestionó el proceso de elección de rectoría y decanaturas, señalando irregularidades, falta de garantías democráticas y vacíos legales, especialmente tras el triunfo del voto en blanco en varias facultades.

Otro eje importante fue la necesidad de reorganizar y fortalecer el movimiento estudiantil frente a problemáticas como la ausencia de elecciones, los retrasos en apoyos socioeconómicos y la falta de garantías democráticas. Se planteó como tarea central fortalecer el encuentro estudiantil y las dinámicas organizativas entre sedes y facultades.

Durante el trabajo por mesas se desarrollaron cuatro grandes temáticas:

Relatoría Marco del Encuentro UD (Sede Bosa)  

contextualización: Análisis de coyuntura (qué situación tenemos como estudiantes de la universidad; exigencias y luchas)

Objetivo; contextualización y preparación basada en la discusión y debate entre todos para llegar con los fundamentos necesarios para el encuentro UD  

1.    Aprobación del estatuto general (004):  norma máxima interna que regula la estructura universitaria en cuanto a lo académico administrativo y de gobierno 

1.1  cuáles son los derivados

2.    Elecciones a rector: el estatuto propone un nuevo proceso de elección: El proceso de elecciones de la rectoría se ve ama;;ado por intereses ajenos, por ello la elección ilegítima de lizcano:

2.1  irregularidades; el cpu conformado por amigos de lizcano. 

2.2  la experiencia no es la requerida ni necesaria pero se pasó por alto con justificaciones vanas.

3.    Decanaturas: Resolucion 013 de 2025 

Ganó el, voto en blanco en 4 facultades, y esta resolucion no nos dice que iba a pasar si ganaba el vostok en blanco, quedaron vacíos legales no contemplados y estamos en un vacía  espera de que hacern en temas de elecciones a decanatura

4.    se habla de que hicimos los estudiantes que derrotas y logros hemos tenido y que buscamos con la organización y exigencia de garantías para los derechos de oso estudiantes. 

5.    Qué hacer : si… 

●     no hay elecciones a decanatura

●     no hay bonos de alimentación (irregularidades en el proceso) 

●     no hay elecciones a rectoría 

5.1  reagrupación del estudiantado

5.2  Realizar el encuentro estudiantil… como tarea de la última asamblea  5.3 fortalecer dinámicas de movimiento estudiantil 

MESAS: (4 mesas) 

Trabajo de lluvia de ideas dividido en temáticas por mesas;

1. Mesa de academia: 

lluvia de ideas 

Se realiza una explicación de cómo es la organización académica

(trabajaremos en base a la vicerrectoría de formación)

●     Creación de escuelas, escuelas de congreso y claustro de profesores. 

●     comunidad universitaria como escenarios de discusión para la organización académica. 

●     hacía  que tipo de investigación deberían dirigirse las escuelas (descentralizar la gestión administrativa y académica de la universidad  

Barrido rápido de exigencia y problemáticas puntuales; 

¿Por qué hay tantos nuevos órganos que antes no estaban presentes en el estatuto?

unidad entre sedes y facultades  

ronda de palabras: 

●     uso de muchas palabras (en el nuevo estatuto…) para aprender algo que ya tenemos, nos confunden de alguna manera ?

●     invalidar la forma jerárquica de rectoría decanatura etc… para tener un sistema celular en donde todos aportemos y entendamos

●     esa descentralización en realidad nos tiene a nosotros activos o solo quita responsabilidad al rector y se la da a profesores ya  otros cuerpos y… nosotros en donde estaremos presentes) José toca el tema de las CABAS… 

●     tener claro que las decanaturas (ilegítimas la mayoria) son las que toman las decisiones de los gastos presupuestales y todas sus aprobaciones 

propuesta: que la administración asegura y garantiza la explicación real clara y específica de la organización académica a todos los estudiantes

exigencia: ralentizar el proceso de aprobación para lograr entender esto que no nos han podido explicar de forma clara… aunque por eso mismo estos espacios para recoger la. info que se lleva a discusión en la asamblea universitaria 

2. Vida universitaria: 

Problemáticas: Estatuto General; 

lluvia de ideas; 

●     ¿universidad para que? no es para sacar trabajadores y ya

●     presupuestos y falta de inversión, afecta la calidad de la vida universitaria, falta de laboratorios y salones actos y especializados 

●     acompañamiento psicológico negligente… (consejos conservadores y no se brinda una ayuda real a los estudiantes que necesitas algún tipo de orientación) 

●     ¿Por qué hay una sola persona que responde por todas estas problemáticas? … si son varios casos se necesita varias personas que estén pendientes y tengan la disposición de atender y ayudar en situaciones de bienestar universitario o apoyo psicológico 

●     exigir como estudiantes una tarifa preferencial por estos factores también ayudan a la permanencia en la universidad. 

●     va de la mano con temas de alimentación e implementos o materiales que pueden necesitar los estudiantes.

●     APOYOS SOCIOECONOMICOS: son muy pocos los que pueden ser beneficiarios de estos programas estos apoyos tienen muchas contradicciones que deberían ser mejor pensados.   (contratación de sub empresas y requisitos que deben tener los estudiantes para aplicar a los beneficios) 

●     concientización por parte de los estudiantes para lograr también una equidad en la repartición de los apoyos. 

●     ¿Qué alternativas pueden haber en las inscripciones a los beneficios socioeconómicos?

●     no deberían ser inscripciones semestrales… sino permanentes 

●     el bono no era suficiente y las restricciones no lo hacen muy accesible… deberían pensarse las limitaciones del bono. 

●     Dietas pensadas en personas con preferencias alimentarias en cuanto a cuestiones de salud… variedad de opciones para que aparte de asegurar comida, asegurar salud en base a la alimentación

 Las violencias de género (VBG) siguen siendo un problema central en  la vida universitaria, y a quien acudimos en esos casos si tampoco nos explican bien los procesos y protocolos cuando se presenta un caso con un compañero violentador. 

●     minimizan los testimonios de las compañeras por ser estudiantes

●     los procesos se quedan a medio camino

pedir un informe de en que se está gastando el presupuesto con el cual se realizan las contrataciones para saber si realmente se está contratando al personal necesario que evidentemente no lo es, y no hay verdaderos acompañamientos.

Es importante conocer en que se van los presupuestos de la universidad ¿como solicitamos eso? 

qué problemas/exigencias tienen las carreras: 

1. enfermería

●     infraestructura , sedes y laboratorios actos y propios

●     tecnología útiles y actualizadas para facilitar la comprensión de temas

●     insumos e implementos 

●     electivas intrínsecas… que no tienen relación con la carrera de enfermería 

●     se niega presupuesto que puede ser totalmente aprovechado en insumos tecnologías docentes e infraestructura

●     elecciones a decanatura (ciencias de la salud)

●     hay profesores que no están capacitados realmente para realizar de forma correcta su trabajo

●     NO HAY DONDE HACER PRÁCTICAS 

●     protocolos… adecuaciones 

2.  administración deportiva

●  recorte presupuestal: se han cancelado las salidas academicas 

●  el estado de los escenarios deportivos 

●  materiales e implementos 

3. comunicación social  

●     Consideran que prácticas en  entornos externos a la universidad serán muy útiles para el desarrollo y aprendizaje en la práctica 

●     no se cumeple el, syllabous 

●     pocas bases en las áreas esenciales de la comunicación social ¿relleno?

●     no hay casi profesores de planta para los estudiantes de esta carrera 

●     profesores que ni siquiera de desempeñan en el área de la comunicación social 

●     deberían haber más salidas de campo… por que hay solo en las prácticas y casi al final de la carrera 

●     se acreditó la carrera a 8 años… todo lo que esto conlleva 

●     enfoque actualizado 

administración ambiental 

ausencia de aulas vivas dentro de las inst…. interacción académica y pedagógica con la naturaleza

3. mesa extensión y proyección social 

Extensión de la universidad…. nada nos garantiza empleo después de salir de aquí y que la universidad no se limite solo en formar profesionales… 

Debería haber una alianza con el distrito ya que somos la universidad del distrito capital.

Proyección social.

lluvia de ideas

●     somos víctimas de la lógica neoliberal jsjsjs 

●     alianzas con los colegios públicos del distrito 

●     que es El idexud… está funcionando más como venta  de negociaciones que no fortalecen el vínculo con el distrito y se nos aparta así

● 

enfermería: 

●     brigadas en barrios populares

●     investigación de accesoa  la salud 

●     incidencia de las facultades de la salud en políticas públicas

●     alianzas laborales con la red de salud pública 

comunicación social : 

●     radios comunitarios, espacios de emisoras que pertenecen distrito

●     alianzas laborales con rtvc

●     alianza con al cinemateca para producciones audiovisuales 

●     caracterización del empleo 

●     los egresados de comunicación social deben asesorar y estar en la discusión de la ley de medios comunitarios 

●     uso de impelemtnos fuer ad ela sede para mayor 

ingeniería ambiental: 

●     tener mayor presencia y pensarnos bien actividades en la filbo para visibilizar la carrera de administración ambiental 

 en los colegios públicos no hay información de las universidades públicas… los

estudiantes de colegios públicos no la conocen ni sus carreras ni sus pensums

 Debe haber una actualización de los planes de estudios que también tenga un

enfoque en la extensión de la universidad y la vida profesional que nos espera como estudiantes.  

 mandar representantes de la universidad a otras localidades de la ciudad para darla

a conocer a futuros bachilleres de esta manera más estudiantes tendrán claridad y una opción más para poder llevar a cabo sus estudios profesionales y cuales son sus planes de estudio etc… 

 uso de la UD estero para dar a conocer la universidad y hacer anuncios de

verdadero interés de la comunidad 

 plantear nuevas formas de comunicación por ejemplo canal de tv…

 los espacios de televisión y auditorios (herramientas audiovisuales)… se pueden

aprovechar aún más para otras carreras y no centralizarse en carreras como por ejemplo comunicación social 

 salones cerrados? por queno podemos aprovechar estos espacios en al academia

ingeniería sanitaria,,, quieren implementar  ingeniería hídrica… quietan de esta maner ala visibilidad de la carrera  ala propuesta es que de alguna manera se pueda hacer una alianza entre estas carreras para quitar la visibilidad de caos de haber sido aprobado  también entrar en los colegios privados puesto a que hay estudiantes que pueden estar interesados o que simplemente no tienen los recurso para estudiar ne una universidad privada… esto sigue dando más visibilidad a la universidad distrital como motor y base en la educación pública y distrital

4. mesa educación y democracia

construcción de consejos estudiantiles para llevar directamente las peticiones necesidades y exigencias de los proyectos curriculares y facultades…. 

¿Qué es la real democracia ? pór que nos quedamos sólo en los cuerpos colegiados?

ORGANIZACIÓN como palabra clave

●     en la distrital no existe realmente la democracia… al final todas las decisiones la toma el CSU 

●     eliminar el CSU pero aprs esto es necesario modificar la ley 30 

●     otra soluciones que las propuestas que vayan para el csu deben pasar primero por la asamblea universitaria para reevaluar 

●     la ley 30 reconoce al CSU como órgano regulador… absoluto pero… por qué debería ser así? 

●     El tema muy importante en democracia es la decana puesta al dedo… porque no se han hecho las elecciones… que hay detrás de la decanatura ilegítima? 

●     se toca el tema de las elecciones a los representantes estudiantiles… y como se pierde la información y las propuestas… como no sabemos ni siquiera a los candidatos

●     no se sabe realmente que esa una asamblea general y todo su procesos democratico 

●     la administración no visibiliza las campañas de los postulados o candidatos a representantes estudiantiles en la asamblea comunitaria 

Propuestas, ideas, necesidades/exigencias: 

●     mayores garantías en procesos de elecciones…. en general 

●     permitirle a las personas postuladas espacios para hacer visibilización de sus propuestas 

●     en la página de la niversidad subir propuestas y planes de desarrollo concretos para llegar a mas compañeros 

●     reforma a csu 

●     el cpu o consejo electoral, garantice un debate de los candidatos en el respectivo órgano al que se presente 

●     los estudiantes nuevos que no tengan conocidos que le expongan estos procesos no va a poder ni postularse ni participar de forma activa en las prácticas democráticas de los mismos estudiantes 

●     en las cátedras francisco josé de caldas deberían explicar cómo funciona el CSU y los entes que en él se ven involucrados 

Mesa de academia

Se discutió la reorganización académica propuesta en el nuevo estatuto y la preocupación por la descentralización administrativa y académica. Los participantes cuestionaron la creación de nuevos órganos y señalaron que muchos estudiantes no comprenden realmente las transformaciones planteadas. También se debatió sobre la necesidad de democratizar las decisiones universitarias y garantizar mayor participación estudiantil en asuntos académicos y presupuestales. Como exigencia principal, se propuso frenar o ralentizar el proceso de implementación del estatuto hasta que exista claridad suficiente para toda la comunidad universitaria.

Mesa de vida universitaria

Se abordaron problemáticas relacionadas con bienestar universitario, salud mental, infraestructura, alimentación y apoyos socioeconómicos. Los estudiantes señalaron la falta de personal suficiente para acompañamiento psicológico, las dificultades para acceder a beneficios económicos y las limitaciones de los bonos alimentarios. También se discutieron las violencias basadas en género dentro de la universidad y las falencias institucionales frente a protocolos y acompañamientos. Además, distintas carreras expusieron problemáticas específicas relacionadas con infraestructura, calidad docente, prácticas académicas y actualización curricular.

Mesa de extensión y proyección social

La discusión giró en torno al papel social de la universidad y su relación con la ciudad y los sectores populares. Se planteó la necesidad de fortalecer alianzas con colegios públicos, medios comunitarios, instituciones culturales y entidades públicas para ampliar la incidencia social y laboral de la universidad. También se criticó la lógica mercantil de algunos procesos de extensión y se propuso acercar más la universidad a los territorios y a futuros estudiantes mediante procesos de divulgación y articulación comunitaria.

Mesa de educación y democracia

Esta mesa se centró en la discusión sobre democracia universitaria y participación estudiantil. Se cuestionó el poder concentrado en el CSU y las limitaciones de los cuerpos colegiados actuales. Los estudiantes discutieron la necesidad de construir consejos estudiantiles más fuertes y mecanismos democráticos más participativos. También se señaló la falta de difusión de procesos electorales y el desconocimiento general sobre cómo funcionan los órganos de representación dentro de la universidad. Entre las propuestas se incluyó reformar el CSU, garantizar debates públicos entre candidatos y fortalecer la formación política y democrática del estudiantado.

Conclusión general

La relatoría refleja un fuerte descontento estudiantil frente a las transformaciones administrativas y políticas que atraviesa la Universidad Distrital, especialmente en relación con el nuevo estatuto general y los procesos de elección de autoridades universitarias. A lo largo de las discusiones aparece de manera constante la preocupación por la falta de participación real de los estudiantes en las decisiones institucionales, así como por el deterioro de las condiciones de bienestar, infraestructura y acompañamiento académico.

Al mismo tiempo, el encuentro muestra una intención clara de fortalecer la organización estudiantil y construir espacios colectivos de discusión, formación y movilización. Las distintas mesas coinciden en la necesidad de democratizar la universidad, garantizar transparencia en los procesos institucionales y defender una universidad pública orientada a las necesidades de los estudiantes y de los sectores populares. La organización, la participación y la articulación entre sedes y facultades aparecen como elementos fundamentales para enfrentar las problemáticas actuales y proyectar nuevas formas de construcción universitaria.